A.肖斯塔科维奇的《二十四首前奏曲与赋格》
B.巴赫的《平均律钢琴曲集》
C.勋伯格的《钢琴组曲》
D.欣德米特的《调性游戏》
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.梅西安
B.施托克豪森
C.约翰?凯奇
D.泽纳基斯
A.青主
B.黄自
C.马思聪
D.赵元任
A.减字谱
B.文字谱
C.工尺谱
D.俗字谱
A.1919年
B.1935年
C.1927年
D.1949年
A、《陈旸乐书》
B、《词源》
C、《乐记》
D、《乐府传声》
A.老施特劳斯
B.小施特劳斯
C.肖邦
D.李斯特
A.海顿
B.莫扎特
C.贝多芬
D.勃拉姆斯
A.巴赫海顿莫扎特
B.海顿莫扎特贝多芬
C.海顿格鲁克莫扎特
D.威尔第贝多芬拉索
A.《英国组曲》
B.《法国组曲》
C.《平均律钢琴曲集》
D.《创意曲集》
A.《弦索备考》
B.《神奇秘谱》
C.《乐府传声》
D.《溪山琴况》
最新试题
作曲家王惠然创作的琵琶独奏曲《彝族舞曲》中使用了云南“四大腔”中()的旋律素捌。
下列哪部作品是王光祈先生的代表作()。
()是日本历代宫廷中的伴宴音乐,是日本传统音乐中最古老的乐种,被视为日本民族艺术的瑰宝。
“教师可弹奏(或播放)音乐,让学生在音乐声中进入教室,形成浓郁的艺术氛围。”这属于()常规。
由郑律成作曲的一首歌这样唱道:“我们的队伍向太阳,脚踏着祖国的大地,背负着民族的希望。”这首歌是()。
《黄河大合唱》创作于()年。
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析下面教学课例,对教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】瑶族舞曲【教学内容】欣赏《瑶族舞曲》【教学目标】1.聆听《瑶族舞曲》,体会乐曲不同部分的不同音乐情绪,参与想象乐曲的音乐形象。2.能用乐器演奏部分音乐主题,并能自选主题填词演唱。【教学重难点】体会乐曲不同部分的音乐情绪,参与音乐实践。【教学用具】磁带、录音机、竖笛、钢琴。【教学过程】1.组织教学播放乐曲《瑶族舞曲》(民族管弦乐器演奏),学生听音乐进教室。2.导入新课时才播放的是由民族管弦乐器演奏的乐曲《瑶族舞曲》,旋律优美动听。说到瑶族,你们能否说一说对它的认识呢?学生讨论并回答。3.欣赏教学(1)播放《瑶族舞曲》(扬琴与乐队)。(2)提问:乐曲的基本情绪如何?乐曲分为几个部分?每部分有几个音乐主题?(3)师总结。(4)出示乐曲的两个音乐主题:主题a,主题b。(5)再次聆听主题a、b在曲中的演奏。思考:这两个主题表现了怎样的音乐形象?(6)根据你对作品的理解,自选主题填词演唱。(7)组织学生表演。4.总结(1)将本单元的欣赏曲目编上序号,填到与其相关的中国省(区)地图中去。(2)将西南少数民族音乐与汉族音乐做比较,说说它们的差异有哪些?(3)课堂小结。(4)播放歌曲《阿西里西》。5.小结与作业(l)做实践与创造第四题。(2)讨论、比较后分析总结。(3)唱着歌曲走出教室。
我国特有的闭口吹奏乐器是()。
和弦排列法是指和弦在纵向写作时各个声部之间的()距离关系。
与《小河淌水》属于同一种民歌类别的是()。