A.学生甲:巴尔扎克《人间喜剧》高老头
B.学生乙:雨果《人间喜剧》卡西莫多
C.学生丙:雨果《巴黎圣母院》卡西莫多
D.学生丁:巴尔扎克《巴黎圣母院》高老头
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A.《诗经》是我国第一部诗歌总集,它与屈原的《离骚》分别是我国现实主义诗歌和浪漫主义诗歌的源头,对后世诗歌的发展产生巨大影响
B.南北朝是中国文学继魏晋之后又一个迅速发展时期,南朝诗歌以民歌为代表,其风格缠绵婉转,细腻含蓄,如《敕勒歌》《西洲曲》等
C.“机锋所向,龙在山林,虽云长篙,颇同短制”鲁迅先生的这几句话,高度精确的概括了吴敬梓《儒林外史》的思想内容和结构特点
D.法国莫泊桑,俄国契诃夫和美国欧·亨利被誉为短篇小说大师,《羊脂球》《套中人》《麦琪的礼物》分别是他们最负盛名的作品之一
A.语文教学应在师生平等对话的过程中进行
B.语文教学应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
C.教师应该精心设计和组织教学活动,重视启发式、讨论式教学,启迪学生智慧,提高语文教学质量。
D.教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源,拓展语文学习空间
A.练习系统
B.知识系统
C.助读系统
D.选文系统
A.教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考
B.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
C.阅读教学应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力
D.要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位
A.手指不可屈伸,弗之怠。
B.问女何所思,问女何所忆。
C.始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也
D.遂率子孙荷担者三夫。
A.引导学生体会这篇散文的语言特点
B.提高学生整理文章思路的能力
C.增加学生的语言积累,培养语感
D.通过朗读和背诵,引发学生的情感共鸣
A.以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?(《愚公移山》)(其:在“如……何”前加强反问语气,把……怎么样。)
B.其真不知马也。(《马说》)(其:加强揣测语气,相当于“恐怕”“大概”“原来是”。)
C.其言兹若人之俦乎?(《五柳先生传》)(代作者自己,第一人称)
D.亦不详其姓字。(《桃花源记》)(其:他的。)
A.少时,一狼径去,其一犬坐于前。《狼》
B.香远益清,亭亭净植《爱莲说》
C.潭西南而望,斗折蛇行。《小石潭记》
D.闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。(《核舟记》)
A.茅以升《中国石拱桥》
B.黄传惕《故宫博物院》
C.李森祥《台阶》
D.吴冠中《桥之美》
A.练习系统
B.知识系统
C.助读系统
D.选文系统
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上文主要运用了什么说明方法?为什么有人喜欢外国风俗?
“尔独何辜限河梁”中的“尔”是指谁?
根据上述材料以及《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求,确定本篇课文的教学目标,并说明依据。
儿童文学与原始文学有哪些相似性?
对文中下列词语理解错误的一项是()。
请从②④段中找出两个错别字,从第⑥段中找出一处病句,并改正。
这首诗歌运用了《诗经》为代表的中国古诗的哪三种基本表现手法?
学生们学完《威尼斯商人》后,对戏剧产生了浓厚的兴趣并请教师补充相关知识。教师的下列说法中,不正确的是()。
某教师对阅读教学理解有误的一项是()。
好的儿童教育,应该是什么样的?