填空题教育者应把幼小衔接工作的重点放在()上。
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1.单项选择题1990~1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明:幼小衔接教育的实质问题是()。
A.主体的适应性问题
B.师生关系的变化问题
C.幼儿园与小学的环境差异问题
D.课程的问题
2.单项选择题国内外许多研究证明,儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了,所以至少在学前班可以进行”小学化”的识字教育。这种做法()
A.有道理,通过提前识字可以促进儿童的发展
B.违背“发展适宜性原则”,不应该这么做
C.在条件好的城市幼儿园大班可行
D.可行,因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位,提高自信心
3.单项选择题()是幼小衔接工作取得成功的保证。
A.提高广大教师的素质
B.提高幼儿入学后的适应性
C.加强家、园、学校和社区力量的相互配合
D.培养幼儿对小学生活的热爱和向往
4.单项选择题在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现()现象。
A.提前为幼儿进小学打好基础
B.促进幼儿极大地发展
C.小学化倾向严重
D.小学教育学前化
5.单项选择题在幼小衔接过程中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于()方面的适应能力。
A.主动性
B.独立性
C.人际交往
D.规则意识
6.单项选择题下列不属于幼儿教育园小学化倾向的原因是()。
A.家长望子成龙的心态
B.幼儿的兴趣
C.师资力量薄弱
D.办学条件差
7.单项选择题下面不属于幼儿入学后的适应性问题的是()。
A.睡眠不足
B.情绪低落
C.人际关系不良
D.经常感冒
8.单项选择题幼小衔接的工作重点应该放在()方面。
A.入学的适应性
B.幼儿身体素质
C.文化课学习
D.社会性培养
9.单项选择题在幼小衔接工作中,不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题,而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中()的指导思想。
A.长期性而非突击性
B.终身性
C.整体性
D.突击性
10.单项选择题培养幼儿入学适应性要以()为主要任务。
A.幼儿全面素质发展
B.幼儿遵守规则
C.多掌握知识
D.入学准备