A.近因效应
B.首因效应
C.社会过滤效应
D.最近效应
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A.研究型
B.艺术型
C.现实型
D.社会型
A.成就动机理论
B.耶克斯-多德森定律
C.成绩结构理论
D.强化理论
A.场依存性占优势
B.场独立性占优势
C.情感型
D.内倾型
A.分析与综合
B.判断与推理
C.比较与抽象概括
D.系统化与具体化
A.随意注意
B.不随意注意
C.无意注意
D.随意后注意
A.心理现象及其规律
B.心理过程
C.认识过程
D.心理特征
A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性
A.有意义接受学习理论
B.认知结构学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论
A.让儿童看完电视以后应即督促地完成作业
B.限定每周看电视的适当时间
C.惩罚孩子过分喜欢看的行为
D.只有按时完成家庭作业后才能看电视
A.草履虫的趋利避害反应
B.人的手被火烫便立即移开
C.黑猩猩解决问题获取食物的行为
D.学生听到铃声进教室上课
最新试题
关于新课程理念的说法不科学的是()。
目标评价模式最为关键的步骤是()。
经验主义课程理论流派的主要代表人物是()。
美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为()。
在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面内容是对前面内容的扩展和深化,这种教材编排方式是()。
我国古代的“六艺”可看作是最早的()。
下列关于课程的说法不正确的一项是()。
“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号?()
我国中学普遍实行的学科课程及相应的理论是()的表现。
课程的特点在于动手“做”,在于手脑并用,以获得直接经验,这种课程类型属于()。