A.布里奇斯
B.林传鼎
C.伊扎德
D.拉扎勒斯
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A.痛苦
B.惧怕
C.兴奋
D.厌恶
A.怕
B.烦
C.怒
D.爱
A.大声和陌生
B.大声和失持
C.抚摸和失持
D.吵闹和陌生
A.怕
B.怒
C.爱
D.烦
A.最初诱发性微笑
B.最初社会性微笑
C.最初生理性微笑
D.最初自发性微笑
A.微笑
B.自发性的笑
C.反射性的诱发笑
D.社会性的诱发笑
A.诱发性的笑
B.微笑
C.大笑
D.狂笑
A.哭
B.笑
C.怕
D.怒
A.与生理需要是否得到满足有直接关系
B.是出生后适应新环境需要的产物
C.情绪天生具有系统化、社会性的特点
D.新生儿的情绪和间接动机相联系
A.使幼儿经常处于愉快的情绪状态
B.允许幼儿适当的宣泄
C.束缚孩子的活动、交往
D.让幼儿学会认识和评价自己与他人
最新试题
根据上述材料,运用所学知识,分析弘弘产生此行为的原因,并提出矫治策略。
妈妈对正在大哭的幼儿说:“看这里这么多的泪水,我们正缺水呢,快来接吧。”这时妈妈真的拿来一个杯子,幼儿破涕为笑了。这种控制情绪的方法是()。
简述幼儿情绪情感发展的一般趋势。
儿童情绪的内隐性出现在()。
新入园的幼儿,看见妈妈离去时,会伤心地哭,当妈妈的身影消失后,经老师劝导,很快就会愉快起来,如果妈妈再次从窗口出现,又会引起孩子的不愉快情绪。这表明()。
情绪情感的自我调节化主要表现在三个方面,其中不包括()。
婴幼儿喜欢成人接触、抚爱,这种情绪反应的动因是为满足儿童的()。
不但关心自己在行动中是否符合道德标准,而且开始关心别人的行为是否符合道德标准,由此产生相应的情绪,这是()幼儿道德感发展的表现。
幼儿园教师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来。这主要是因为()。
华生认为,新生儿害怕两种事件,即()。