A.我国的国情
B.社会政治
C.经济
D.文化
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A.管理
B.制度
C.活动
D.观念
E.组织
A.教科书
B.参考书
C.练习册
D.课程计划
E.教学大纲
A.社会舆论
B.生产力和科技发展
C.个人意志
D.社会政治经济
E.受教育者的身心发展规律
A.熟练掌握劳动技术
B.初步学会生活自理
C.会使用简单的劳动工具
D.养成爱劳动的习惯
A.“六三”学制
B.“五四”学制
C.“九年一贯制”
D.“四二”学制
E.“六年制”
A.教育方针
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目标
A.总目标
B.实质性目标
C.发展性目标
D.教育性目标
A.导向激励评价
B.导向激励发展
C.评价发展导向
D.评价发展激励
A.认知目标、情感目标、动作目标
B.认知目标、情感目标、审美目标
C.认知目标、技能目标、动作目标
D.认知目标、情感目标、技能目标
A.阶段性要求
B.一般特征
C.根本特点
D.理想要求
最新试题
能否遵循人的()是教育工作能否达到预期目的的关键。
教学目标是教育者在教育教学过程中,在完成某一阶段工作时,希望受教育者达到的要求或产生的()
()是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。
法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。
通过()实现对政治经济的影响,是教育作用于政治经济的主要途径。
制定小学教育目的的依据是什么?
教育目的对小学教育的作用主要表现为()。
教育目的是()。
小学全面发展教育的基本组成部分包括德育、智育、()、()和()教育。
任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。