A.自爱能力
B.自理能力
C.自治能力
D.自护能力
E.自学能力
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A.无歧视原则
B.提早自立原则
C.尊重儿童观点与意见原则
D.尊重儿童尊严原则
E.儿童利益最佳原则
A.可以减少课堂教学的时间
B.有利于做到教育与生产劳动相结合
C.有利于形成学生的主体性
D.有利于学生进行合理的职业定向
E.可以让学生有赚钱的机会
A.男女性别差异
B.幼儿与少年的差异
C.同年龄人群内部差异
D.同一个体身心不同构成方面的差异
E.个体思维方式的差异
A.生理的发展
B.心理的发展
C.情商的发展
D.道德的发展
A.建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂,获得体验
C.尊重学生的个性差异,进行针对性教育
D.教育目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展
A.生存的权利
B.受教育的权利
C.安全的权利
D.受尊重的权利
E.平等娱乐的权利
A.观察力
B.记忆力
C.想象力
D.思维力
A.身体状态的剧变
B.内心世界的发展
C.自我意识的觉醒
D.独立精神的加强
E.身心两方面逐步走向成熟
A.儿童利益最佳原则
B.尊重儿童尊严原则
C.尊重儿童意见原则
D.提早自立原则
E.无歧视原则
A.强烈的荣誉感
B.不适度的自尊心
C.学习动机不强
D.意志力薄弱
最新试题
学生是具有发展()的人。
身心健康权是人身权的最基本权利,包括保护中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。
因学生犯有某种过错,学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。
我国法律规定保护少年儿童的权利主要有()。
通过常能训练,可培养学生的()
教育培养学生主体性的措施有()。
义务教育阶段学生专有的权利有()。
1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是要维护少年儿童的社会权利主体地位。
学生的考试分数属于学生的隐私。学校有权拒绝学生监护人了解其分数的要求。
小学生的观察常注意一些感兴趣的、新鲜的东西,而忽略主要的东西。