在人的发展中起主导作用的是（）。

“环境决定论”的代表人物是（）。

“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有（）。

个体同一方面在不同年龄阶段存在着发展速度变化，这体现为身心发展的（）。

在学生的发展中起主导作用的因素是（）。

人一方面的机能受损甚至缺失后，其他方面的机能会得以超常的发展，如失明者的听力、嗅觉要优于常人，这说明人的身心发展具有（）。

英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。

“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（）

美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。

衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（）。