直观教具可分为实物直观、模象直观和言语直观三类。

判断题直观教具可分为实物直观、模象直观和言语直观三类。

1.判断题教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。

2.判断题教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速。以提高课堂教学的效率。

3.判断题愉快教学法的实质是要让学生变得生动活泼，变“厌学”为“好学”。

4.判断题启发既是一种方法，更是一种教学指导思想。

5.判断题参观法能使学生学到许多课堂上学不到的知识，老师在教学中应多组织这类活动。

6.判断题任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。

7.判断题当儿童有不良行为发生时，立即将其置于一个单调乏味的地方，暂时不让他从事有趣的活动，这种改变行为的方法叫自我控制法。

8.判断题实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适宜运用尝试教学法。

9.判断题教必有法，但无定法，贵在得法。

10.判断题教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法。