A.前制度化教育
B.义务教育
C.普及教育
D.制度化教育
E.非制度化教育
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A.基础教育
B.特殊教育
C.高等教育
D.职业教育
E.成人教育
A.社会性
B.生产性
C.实践性
D.意识性
E.科学性
A.儿童对成人模仿的需要
B.传递生产和生活经验的社会需要
C.人类生存的需要
D.人的自身发展的需要
E.社会安宁的需要
A.学校教育
B.社会教育
C.闲暇教育
D.家庭教育
E.业余教育
A.官学
B.私学
C.骑士学校
D.书院
E.社区学院
A.方法科学
B.家长对孩子期望偏高
C.片面重视孩子的智力开发、文化学习
D.不能全面关心孩子的成长
E.家庭教育是教育的一个分支
A.不得以盈利为目的办学
B.以盈利为目的办学
C.教育必须与宗教相分离
D.教育可以与宗教相结合
E.公立学校不能盈利、私立学校可以盈利
A.剩余价值学说
B.资本和商品的学说
C.劳动力价值学说
D.关于人的全面发展学说
A.学校教育
B.家庭教育
C.社会教育
D.继续教育
A.《理想国》
B.《政治学》
C.《爱弥尔》
D.《论演说家的教育》
最新试题
相对于制度化教育,非制度化教育改变的不仅是教育形式,更重要的是教育理念。
义务教育既是受教育者的权利,也是社会应当承担的义务,因此不具有强制性。
受教育者是接受教育的人,即各级各类学校的学生,是教育实践活动的对象。
学校教育是万能的。
我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。
孟子是中国古代内发论的代表人物。
英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。
小学教育能不能对社会发展起作用,归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。
教育理念是教师完成一定的教育教学活动的本领,具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。
小学教育是指一个国家学制中第一个阶段的教育,也称初等教育。