A.教育法规和教育政策都决定于上层建筑,具有共同的目的
B.教育政策是制定教育法规的依据。教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化
C.教育政策决定教育法规的性质。教育法规的内容体现教育政策
D.教育政策是教育法规的保证
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A.严格的等级性
B.教育与生产实践的分离和对立
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B.幼儿教育
C.高等教育
D.义务教育
A.卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄培尔
B.杜威、洛克、赫尔巴特
C.杜威、孔德
D.涂尔干、赫尔巴特
A.教学实验
B.教学调查
C.教学观察
D.教学问卷
A.教育观念现代化
B.教育管理现代化
C.教师素质现代化
D.教育内容现代化
A.布鲁纳
B.凯洛夫
C.杜威
D.陶行知
A.学校、家庭、社会教育三结合
B.班主任、科任老师和家长教育三结合
C.校长、教师和家长教育三结合
D.遗传、环境和学校教育三结合
A.学前教育和初等教育两个阶段
B.初等教育和初级中等教育两个阶段
C.初级中等教育和高级中等教育两个阶段
D.学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段
A.自主学习能力指导
B.信息能力指导
C.合作学习指导
D.探究学习指导
A.《中小学德育纲要》
B.《中国教育改革和发展纲要》
C.《基础教育课程改革纲要(实行)》’
D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》
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当前我国学校的主要类型是()
学校教育的任务是发展学生的智力,具体指发展学生的()
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