A.保罗•朗格朗
B.R•H•戴维
C.穆克•德洛尔
D.埃德加•富尔
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A.亚洲
B.美洲
C.非洲
D.欧洲
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸卯学制
A.促进公平
B.育人为本
C.改革创新
D.提高质量
A.单轨制
B.双轨制
C.分支制
D.多轨制
A.国民教育制度
B.学校教育制度
C.壬戌学制
D.癸卯学制
A.环境
B.遗传
C.教育
D.主观努力
A.人的发展不受环境的影响
B.人们接受环境不是消极被动的,而是积极的能动的实践过程
C.好的环境不利于人的发展,坏的环境更对人的发展有利
D.人是环境的奴隶,个人发展是好是坏,完全由环境来决定
A.遗传是人的身心发展的生理前提
B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征
C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
D.遗传素质具有可塑性
A.遗传素质在人的发展中的作用
B.后天的教育对人的发展具有决定性的作用
C.后天的生活条件和教育对人发展的重要意义
D.社会环境是影响人发展的重要因素
最新试题
教育目的和培养目标是同一概念。
教育学就是国家的教育方针政策。
简述政治经济制度对教育的制约作用。
结合上述材料说明影响人身心发展的因素有哪些?它们对人的发展具有哪些作用?
请用教育与社会发展的有关原理分析上述现象。
教育不是人类社会所特有的现象,早在人类出现之前,自觉的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界。从动物界分化出来以后,人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式,使其获得了一些新的性质而已。
春秋时期的《学记》是罕见的世界教育思想遗产。
人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有顺序性。
如果说“让孩子站在一旁看钟表匠如何修理”也是一种教育,那么,该案例主要体现了教育学发展中的哪个重要流派的什么观点?
《论语》中提出了“教学相长”“因材施教”等教育思想,对中国教育产生了巨大影响。我们可以把它看作一部较为完善的教育学论著。