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A.神学的教育目的论
B.教育无目的论
C.社会本位的教育目的论
D.个人本位的教育目的论
A.温故而知新
B.师者,传道授业解惑也
C.化民成俗,其必由学
D.因材施教
E.不凌节而施
A.哲学的伦理学基础
B.人类学基础
C.心理学基础
D.社会学基础
E.生理学基础
A.教育即生活
B.教育即生长
C.做中学
D.儿童中心论
E.自板说
A.教育的阶级性
B.公立教育迅速崛起
C.教育的全民化
D.教育的世俗化
E.初等义务教育普遍实施
A.学前教育得到越来越多的重视
B.缩短义务教育年限,普通教育与职业教育的界限淡化
C.高等教育得到越来越多的重视
D.学历教育与非学历教育界限淡化
E.教育制度朝着有利于国际交流的方向发展
A.“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”
B.“长善救失”
C.“不愤不启,不悱不发”
D.“学而不思则罔,思而不学则殆”
E.“教学相长”
A.教学过程的四个阶段论
B.实用教育思想
C.教育性教学
D.自然主义教育
A.陶行知
B.徐特立
C.蔡元培
D.杨贤江
A.裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》
B.凯洛夫的《教育学》
C.洛克的《教育漫话》
D.斯宾塞的《教育论》
最新试题
传统教育学的代表者是(),现代教育学流派的代言人是()。
《学记》中记述教育思想观点的有()。
赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》,他以()为基础建立了新的教育学体系,使教育学理论体系趋于成熟。
重视启发教学,提出“产婆术”的人是()。
以下属于教育家杜威的观点是()
强调儿童在教育中的中心地位,主张教师应围绕学生的需要和活动组织教学的教育家是()
第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家是()。
强调儿童中心主义观点的教育家是()。
下面对现代教育制度的发展描述正确的是()。
提出结构主义教学理论和发现式学习的教育家是()。