A.教育与政治的关系
B.教育与经济的关系
C.教育与文化的关系
D.教育与科技的关系
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A.教育与政治的关系
B.教育与经济的关系
C.教育与文化的关系
D.教育与科技的关系
A.政治制度
B.生产关系
C.生产力
D.生活方式
A.社会意识形态
B.民族文化传统
C.生产力发展水平
D.政治经济制度
A.可以超越社会历史而存在
B.不受生产发展制约
C.对政治经济有促进作用
D.有自身的特点和规律
A.政治经济制度
B.科学技术
C.生产力
D.社会性质
A.生产力
B.科学技术
C.文化
D.政治经济制度
A.教育与政治的关系
B.教育与经济的关系
C.教育与文化的关系
D.教育与科技的关系
A.政治制约着教育的领导权和教育的享受权
B.政治经济制度制约教育改革的方向
C.教育相对独立于政治经济制度
D.教育对政治经济制度具有决定作用
A.生产力
B.意识形态
C.执政党
D.政治经济制度
A.百年大计,教育为本
B.今日的教育,就是明日的生产
C.教育是一种“消费事业”
D.今日的教育,就是明日的社会发展
最新试题
《学记》中提出的“建国君民,()”,正确揭示了教育的重要性以及教育与政治的关系。
影响教育事业发展规模和速度的主要因素是社会的()
一方面,教育与社会其他因素的关系密切;另一方面,教育具有相对独立性。
“建国居民,教学为先”这句话反映了()
分为两个阶段的学校教育层次是()
发展先进生产力的第一要务是()。
我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件,充分说明了社会政治经济影响和制约着()
“建国君民,教学为先”揭示了教育的重要性以及()
简述教育与政治经济制度的关系。
学校精神文化的物质载体是学校的()