小学阶段儿童可以学习一些职业技能等，以帮助他们日后更好地适应社会。

识别孤残儿童常见行为问题时，首先建立临界线，确定儿童行为问题是否超出了其年龄和性别允许的范围。

重大伤害是指意料之外的突发事件造成孤残儿童的伤害，除了身体伤害外，还包括心理伤害。

交接班时不用交接儿童日常生活护理情况。

培养儿童居家生活能力时，不需要帮助和指导孤残儿童与家人、邻里相处的技巧。

随地吐痰是讲卫生的一种好习惯，也是一种文明的表现。

根据儿童身体情况进行正确的更衣，不可造成儿童疾病的减轻。

为有功能障碍的儿童穿脱衣服时，重点是你可以比较容易操作。

每日基本情况记录应存在什么问题就记录什么问题，不用完整的记录儿童每日生活的全过程。

在给婴幼儿、智障儿、脑瘫等孤残儿童测量体温时应守侯在身旁，防止其将体温表打碎或出现其他意外情况。