A.弗洛伊德
B.华生
C.孟子
D.荀子
E.洛克
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.不守纪律
B.欺侮同学
C.孤僻
D.说谎
E.自卑
A.外显性
B.内隐性
C.直接指向性
D.破坏性
E.叛逆性
A.洛克的“白板”论
B.高尔顿的血统论
C.柏拉图的三等论
D.基督教的“原罪说”
E.中国的性善性恶论
A.中国的性善性恶论
B.柏拉图的三等论
C.基督教的“原罪说”
D.高尔顿的血统论
E.洛克的“白板”论
A.要适应人的身心发展的顺序性
B.要适应人的身心发展的阶段性
C.要适应人的身心发展的个别差异性
D.要适应人的身心发展的不平衡性
E.要适应教育环境的特点
A.洛克的“白板说”
B.高尔顿的血统论
C.柏拉图的三等论
D.基督教的“原罪说”
E.中国的性善性恶论
A.男女性别差异
B.幼儿与少年的差异
C.同年龄人群内部差异
D.同一个体身心不同构成方面的差异
E.个体思维方式的差异
A.身体状态的剧变
B.内心世界的发展
C.自我意识的觉醒
D.独立精神的加强
E.身心两方面逐步走向成熟
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
E.抽象运算阶段
A.孟子
B.荀子
C.威尔逊
D.格赛尔
E.洛克
最新试题
内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
心理健康教育主要就是指生活辅导。
有的学生对数理化感兴趣,有的对文史特别喜好,有的对体育格外有兴趣,反映了人的身心发展的()
下列哪些观点是持遗传决定论认识的?()
下列观点中,属于遗传决定论的是()。
我国中小学生发展的时代特点包括()
心理发展的不平衡性体现在()
“身残志坚”说明了个体的身心发展中生理机能和心理机能具有()关系。
少年期表现出的总体性的阶段特征是()。
对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有()。