单项选择题有的学生对数理化感兴趣，有的对文史特别喜好，有的对体育格外有兴趣，反映了人的身心发展的（）
A.互补性
B.可变性
C.个别差异性
D.不平衡性
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题美国行为主义心理学家华生主张（）
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.二因素论
D.教育万能论
2.单项选择题个体身心发展的顺序性要求教育要（）
A.因材施教
B.及时施教
C.循序渐进
D.抓关键期
3.单项选择题内发论者一般强调人的身心发展的力量主要来源于（）
A.人自身的内在需要
B.环境的刺激
C.学校教育
D.个体的理想和目标
4.单项选择题“白板说”理论属于哪个教育家的观点（）
A.卢梭
B.洛克
C.杜威
D.斯宾塞
5.单项选择题有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有（）
A.互补性
B.可变性
C.个别差异性
D.不平衡性
6.单项选择题教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（）
A.人的身心发展的顺序性
B.人的身心发展的阶段性
C.人的身心发展的不平衡性
D.人的身心发展的稳定性
7.单项选择题盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）
A.可变性
B.互补性
C.不平衡性
D.相互联系性
8.单项选择题弗洛伊德认为，人的本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）
A.外铄论观点
B.内发论观点
C.多因素论观点
D.综合论观点
9.单项选择题在教学工作中，我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了发展的（）。
A.顺序性
B.不平衡性
C.个别差异性
D.稳定性
10.单项选择题社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（）
A.失范说
B.目标说
C.控制缺乏说
D.标签说
