A.价值取向型失范行为
B.目的型失范行为
C.传统型失范行为
D.情感型失范行为
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A.目的型失范行为
B.价值取向型失范行为
C.情感型失范行为
D.传统型失范行为
A.学龄前期
B.学龄初期
C.学龄中期
D.学龄晚期
A.10~12岁
B.12~15岁
C.15~17岁
D.14~16岁
A.小学生
B.初中生
C.高中生
D.大学生
A.小学阶段
B.初中阶段
C.高中阶段
D.大学阶段
A.客体
B.既是主体,也是客体
C.主体
D.从属者
A.具体思维向抽象逻辑思维过渡
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.经验型思维
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
A.幼儿期
B.儿童期
C.少年期
D.青年期
A.小学阶段
B.初中阶段
C.高中阶段
D.大学阶段
最新试题
儿童身体发展是先头部后躯干和四肢,这是其身心发展的()
在青年的理想中,()占主要方面。
在初中阶段,要对学生进行的青春期教育内容有()
少年期是多事之秋,心理学家称之为“危险期”,因此,对这一阶段的少年一定要严加看管。
儿童在发展过程中有两种水平,一种是已经达到的水平;另一种是儿童可能达到的发展水平。这两种水平之间的距离称为()
个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的()
心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在()。
我国古代教育家荀子说“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,与之俱黑”,这强调的是哪一因素对人的潜移默化的作用?()
“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征?()
在人的身心发展中起物质前提作用的因素是()。