个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（）。

单项选择题个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（）。

A.学习需要
B.学习动机
C.学习迁移
D.学习期待

1.单项选择题由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。

A.原型启发
B.功能固着
C.负向迁移
D.定势影响

2.单项选择题当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）。

A.集中思维
B.负迁移
C.功能固着
D.前摄抑制

3.单项选择题提出问题解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志的是（）。

A.纽厄尔
B.杜威
C.格拉斯
D.巴甫洛夫

4.单项选择题认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。

A.问题结构
B.问题线索
C.问题内容
D.问题空间

5.单项选择题学习动机中最活跃的心理成分是（）。

A.学习压力
B.学习兴趣
C.学习期望
D.学习知识

6.单项选择题口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。

A.指向功能
B.激发功能
C.强化功能
D.调节与维持功能

7.单项选择题根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。

A.25％
B.50％
C.75％
D.100％

8.单项选择题关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

A.低等
B.一般
C.中等
D.高等

9.单项选择题如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。

A.外部、不可控和不稳定归因
B.外部、可控和稳定归因
C.外部、不可控和稳定归因
D.外部、可控和不稳定归因

10.单项选择题著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。

A.也是中等
B.不利
C.关系不大
D.最有利