儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

单项选择题儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A.思维的可逆性
B.具体逻辑推理
C.以自我为中心
D.守恒概念的形成

1.单项选择题皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）。

A.不可改变的
B.可以跳跃的
C.因人而异的
D.可人为改变的

2.单项选择题如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。

A.0~2岁
B.2~7岁
C.7~11岁
D.11~15岁

3.单项选择题著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。

A.0~2岁
B.2~7岁
C.7~11岁
D.11~15岁

4.单项选择题皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（）。

A.抽象思维
B.概括思维
C.形象思维
D.逻辑思维

5.单项选择题根据思维过程所凭借的中介不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。

A.聚合思维
B.发散思维
C.创造性思维
D.具体形象思维

6.单项选择题发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）。

A.多样性
B.流畅性
C.速效性
D.拓展性

7.单项选择题来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。

A.高尚的动机
B.远景的间接性动机
C.低级的动机
D.近景的直接性动机

8.单项选择题学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。

A.格式塔派
B.认知派
C.联结派
D.建构派

9.单项选择题阿特金森认为个体成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。

A.追求利益
B.追求刺激
C.避免困难
D.避免失败

10.单项选择题内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。

A.社会意义
B.动机的作用与学习活动的关系
C.个人的前途
D.动力来源