A.教师提出要研究的问题
B.创设问题情境
C.学生提出解答问题的假设
D.反复试误，寻求问题的正确答案
E.得出结论
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A.讲述
B.讲解
C.讲读
D.讲演
A.讲读法
B.讲演法
C.讲述法
D.实验法
A.教育性
B.科学性
C.针对性
D.趣味性
A.传授新知识的启发谈话
B.巩固检查以往知识的复习谈话
C.在参观、实习或实验前后进行的指导性和总结性谈话
D.找同学进行思想教育的谈话
A.教学媒体具有传播和获取信息的功能
B.教学媒体有积累和存储信息的功能
C.教学媒体有提高学生学习能力的功能
D.教学媒体有多视角的娱乐功能
A.教育性原则
B.科学性原则
C.技术性原则
D.艺术性原则
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．读书指导法
E．演示法
A.教学目的和任务
B.课程性质与教材特点
C.学生特点和教师自身的特点
D.教学条件
A.讲授内容要有科学性和思想性
B.讲授要系统完整，层次分明，重点突出
C.讲授要符合知识的系统性和启发性教学原则的要求
D.教师要努力提高语言表达水平
A.小型化
B.现代化
C.心理学化
D.个性化
最新试题
选择和运用教学方法的基本依据有（）。
以直接感知为主的教学方法主要有（）。
教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以便学生明白事理的方法叫（）。
现代教学方法改革与发展的趋势主要表现在（）
“讲授法”是中小学各科教学的一种主要教学方法，具体包括（）
下列属于教学口语的基本特征的是（）
根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为（）。
影响教学方法发展的直接因素有（）。
以下观点体现循序渐进的教学原则的是（）
低年级的李师经常在课堂上用挂图和多媒体去呈现教学内容，这反映了教学中要遵守（）。