A.教育目标
B.管理目标
C.教学目标
D.教育目的
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A.了解和研究学生
B.组织和培养班集体
C.组织班会
D.做好个别教育工作
A.班长
B.副班长
C.学习委员
D.宣传委员
A.是渐渐形成的一种文化习惯
B.是为着一个共同目标的实现而在奋斗中形成的
C.是为了某种学习目的由班主任强制规定形成的
D.是一种社会必然现象
A.促进所属班级全体学生的全面、健康发展
B.教育学生学习现代化专业知识
C.使学生在一个班级内达到共同的目标
D.促进班集体共同进步和学习
A.团体要求与个人属性之间的矛盾阶段
B.个人属性之问的矛盾阶段
C.团体要求架构内的矛盾
D.团体要求与团体文化之间的矛盾
A.具体方法
B.实现目标的途径
C.班级建设的目标
D.工作程序
A.群体舆论
B.群体凝聚力
C.群体规范
D.群体压力
A.成立了班委会
B.开展了班级工作
C.形成了正确的集体舆论
D.确定了班级工作计划
A.洛克
B.卢梭
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
A.组织和团结集体
B.建设学生干部队伍
C.提出共同目标
D.形成正确的集体舆论
最新试题
学生集体的特征首先是要有()。
密切联系各科任课老师,及时反映同学对教学的建议和要求,是()的职责。
班级组织机构微观建制的形式有()。
班主任工作的中心环节是()。
简述班集体的教育作用。
班主任即通过对集体的管理去影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把集体和个人的管理结合起来的管理方式是()。
常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是()
班集体必须具备的四个基本特征是:();();();()。
班集体内教育和教学活动的核心是()
17世纪对班级组织进行论证,奠定班级组织理论基础的教育家是()