在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（...

单项选择题在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。

A.复述策略
B.理解－控制策略
C.精加工策略
D.组织策略

1.单项选择题对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。

A.智力技能
B.学习自觉性
C.元认知策略
D.自我意识

2.单项选择题在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。

A.复述策略
B.组织策略
C.计划策略
D.调节策略

3.单项选择题以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（）。

A.调整阅读速度
B.获得个别指导
C.自我测查
D.重新阅读

4.单项选择题流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（）。

A.精细加工策略
B.调节策略
C.努力管理策略
D.组织策略

5.单项选择题整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。

A.组织策略
B.复述策略
C.计划策略
D.调节策略

6.单项选择题不属于元认知的策略的是（）。

A.计划策略
B.学习策略
C.监控策略
D.调节策略

7.单项选择题学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。

A.痕迹消退说
B.动机说
C.同化说
D.首位效应和近位效应

8.单项选择题为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。

A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.生成技术

9.单项选择题有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。

A.以教师为中心的讲授策略
B.师生互动策略
C.以学生为中心的发现学习
D.合作学习策略

10.单项选择题在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。

A.元认识策略
B.精细加工策略
C.资源管理策略
D.组织策略