经过一定训练后，让被试在解决某个问题的同时大声说出头脑内进行的活动，事后由心理学家对之进行分析的方法叫做（）法。

定势是指先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。

推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式，其种类主要有演绎推理、归纳推理和（）。

学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（）

检验假设的方法有（）与（）两种。后者的结果是否正确，最终还要由（）来证明。

推理的正确性除了受前提的真实性和是否符合逻辑规则的影响外，还受（）因素影响。

提高学生知识储备的（）和（）。可使教学提高问题解决的能力。

能力的结构大体上分为三种理论模型：因素说、结构说、信息加工理论。

问题解决的一般性障碍主要包括（）

把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为（）。