A.联合群体
B.松散群体
C.正式群体
D.非正式群体
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A.群体内竞争
B.群体间竞争
C.个人间竞争
D.个人与群体竞争
A.团结的班集体
B.散聚的班集体
C.离散的班集体
D.发展的班集体
A.群体凝聚力
B.群体规范
C.课堂气氛
D.从众
A.按一定的程序
B.上级组织规定
C.在个人友好的基础上
D.在公务关系上
A.不成文的非正式规范
B.口头的规范
C.潜意识遵循的规范
D.不成文的被动规范
A.提出共同的奋斗目标
B.选出班干部队伍
C.形成健康的舆论
D.开展有意义的集体活动
A.主要因素
B.辅助因素
C.外部互动因素
D.环境因素
A.课堂约定
B.课堂行为准则
C.课堂纪律
D.课堂行为
A.最终结果
B.中间环节
C.目标
D.最高阶段
A.提高学习和工作效率
B.养成竞争意识
C.导致教师管理公正
D.促进团结协作
最新试题
班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作,多数学生对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于()
如何培养群体凝聚力?
最早研究群体动力的心理学家是()。
()是最早研究群体动力的心理学家。
在一个班级与小组内部学生之间的相互竞争属于()
班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是()
群体成员中原已存在的倾向性,通过群体的作用而得到加强,使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性水平的现象称()。
正式群体的发展经历了松散群体、()和集体等三个阶段。
影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、()和讲授概念的方式。
课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态,叫做(),它是教学过程的软情境。