竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度...

单项选择题竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。

A.提高学习和工作效率
B.养成竞争意识
C.导致教师管理公正
D.促进团结协作

1.单项选择题联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）。

A.只具有个人的意义
B.只具有小集团意义
C.具有依赖兴趣的作用
D.没有政治意义

2.单项选择题人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和（）。

A.暗示影响系统
B.非语言符号系统
C.文字符号系统
D.情感感染

3.单项选择题人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。

A.行为对抗
B.不团结，不信任
C.拉帮结伙
D.互相为难

4.单项选择题一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在。这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于（）

A.类似性因素
B.空间因素
C.需要的互补性
D.仪表

5.单项选择题经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）

A.消极型非正式群体
B.正面型非正式群体
C.中间型非正式群体
D.破坏型非正式群体

6.单项选择题非正式学生群体的特点之一是群体内部的（）

A.一致性
B.独立性
C.孤立性
D.依赖性

7.单项选择题下列属于非正式学生群体的是（）

A.团队组织
B.学习小组
C.学生宿舍的寝室
D.班级中的“团伙”

8.单项选择题班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）

A.群体凝聚力
B.群体规范
C.课堂气氛
D.从众

9.单项选择题在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。

A.参与式
B.监督式
C.放羊式
D.控制式

10.单项选择题“将心比心”运用了（）这一心理机制。

A.移情
B.心胸豁达
C.期望
D.人际吸引