A.现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力
B.智力测验的操作必须规范
C.现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满
D.智力测验的结果解释必须慎重
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.国家课程
B.地方课程
C.学校课程
D.教学计划
A.能力水平
B.成绩水平
C.智力水平
D.知识水平
A.教育目的
B.教师和学生
C.特定的教学
D.当前工作
A.成就水平
B.能力形成
C.结构
D.智力发展
A.形成性和总结性评价
B.常模参照与标准参照评价
C.配置性和诊断性评价
D.正式和非正式评价
A.教学评价
B.测量
C.测验
D.教学设计
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
A.个案研究
B.观察分析
C.案卷分析
D.轶事记录
A.选择题
B.是非题
C.论文题
D.填空题
A.配置性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
最新试题
在教师自编测验里,下面()题型是主观题。
选拔性考试一般是典型的()。
在实际教育中,教师除运用纸笔测验收集资料外,还可以使用许多()的评价技术,尤其是()的教学评价更需要采用非纸笔测验。
研究者通过感官或借助一定的仪器,有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现,收集研究资料。这种方法是()。
常用的测验方法有()。
对于情感以及道德行为表现的评价则常采用()的评价手段,如案卷分析,观察,问卷量表以及谈话等。
智力测验所测量的是()。
对于认知和技能领域的学业成就,最常用的教学评价平段是()和()。
观察的方式有行为检查单、()及等级评价量表。
选择题由()和多个()组成。