多项选择题目的游离评价模式主张()。
A.评价的重点是课程计划预期的结果
B.评价应关注非预期的结果
C.应着重关注课程计划满足目标的程度
D.评价的重点放在课程计划实际的结果上
E.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度
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1.单项选择题主张将教材心理学化的学者是()
A.布鲁纳
B.巴格莱
C.杜威
D.赫尔巴特
2.问答题试述学生中心课程理论。
3.问答题简述新课程结构的内容。
4.单项选择题基础教育改革要求课程实行()级管理。
A.三
B.四
C.一
D.二
5.单项选择题课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是()。
A.课程内容
B.课程目标
C.课程结构
D.课程理念
6.多项选择题制约学校课程的因素有()。
A.社会
B.知识
C.教材
D.儿童
7.多项选择题下面属于教师在新课程中的角色的有()。
A.学生学习的促进者
B.教育教学的研究者
C.课程资源的建设者
D.课程资源的开发者
E.传道、授业、解惑者
8.单项选择题课程资源的开发与利用要尽可能用最少的开支和精力,达到最理想的效果。这体现了课程资源开发与利用的()
A.共享性原则
B.经济性原则
C.实效性原则
D.因地制宜原则
9.单项选择题课程资源的核心和主要组成部分是()。
A.课程计划
B.课程标准
C.教材
D.校本课程
最新试题
新课程改革下的学生评价的核心是()。
题型:单项选择题
张老师在进行诗词背诵教学时,为了避免让学生感到枯燥、反感,设计了一系列独特的教学活动。如让学生开动脑筋想办法怎样才能背得又快又好,其中有个学生提议,可以把古诗和跳皮筋的动作结合起来,边跳边唱,通过游戏加强背诵训练,张老师欣然同意。案例中张老师进行的活动属于()
题型:多项选择题
从对学生学习要求的角度来划分,课程可分为()
题型:单项选择题
学校在课程设置方面十分注重强调知识的内在逻辑和系统性,根据知识领域不同进行分科教学的课程论是()。
题型:单项选择题
我国原有中小学课程的主要弊端有哪些?
题型:问答题
简述我国中小学课程改革的趋势。
题型:问答题
简述课程文件的三个层次。
题型:问答题
试结合所学教育学知识分析上述案例。
题型:问答题
新课程教学改革要求我们首先确立起()。
题型:单项选择题
教材的编写正在由()发展,这是当代教材发展的新动向。
题型:填空题