根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移可以分为（）。

相同要素说是由（）共同提出，是对形式训练说的一种挑战。

概括说，亦称“类化说”，由美国心理学家（）提出。

元认知策略就是个体调节和控制认知行为的方法与规则，它是个体在学习中，随着经验的增长而逐渐发展起来的。

英语学习中，当学完单词“eye”（眼睛）和“ball（球）”后，再学习“eyeball”（眼球）时，即可以产生（）。

他的这种归因正确吗？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？

一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。

（）指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。

奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即（）、自我提高内驱力以及附属内驱力。

马斯洛提出人有七种基本需要，最高级的是（）的需要。