多项选择题根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同,迁移可以分为()。
A.水平迁移
B.垂直迁移
C.同化性迁移
D.顺应性迁移
E.重组性迁移
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5.单项选择题有人记忆马克思的生日1818年5月5日时,联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,这是使用了()。
A.组织策略
B.精细加工策略
C.元认识策略
D.复述策略
6.单项选择题一般而言,把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大()。
A.努力程度
B.能力高低
C.任务难度
D.运气好坏
8.多项选择题常用的精细加工策略有()。
A.记忆术
B.做笔记
C.提问
D.生成性学习
E.利用背景知识,联系实际
9.单项选择题小刘为了得到老师和父母的奖励而努力学习,他的学习动机是()。
A.高尚动机
B.内部动机
C.外部动机
D.低级动机
最新试题
根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同,迁移可以分为()。
题型:多项选择题
奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力,即()、自我提高内驱力以及附属内驱力。
题型:填空题
由于外部诱因引起的学习动机称作()。
题型:单项选择题
()与定势常常是指的同一种现象,即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。
题型:填空题
韦纳的成就归因理论认为,个性进行成败归因有六个基本因素,各个因素按其特征可分为原因源、稳定性、可控性三个维度,其中属于内部的,不稳定的,可控制的因素是()。
题型:单项选择题
()通常被认为是一种通过练习和使用某种力量克服障碍,完成某种任务的愿望或倾向。
题型:填空题
根据迁移内容的不同抽象与概括水平,迁移可以分为()。
题型:多项选择题
元认知策略就是个体调节和控制认知行为的方法与规则,它是个体在学习中,随着经验的增长而逐渐发展起来的。
题型:判断题
只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生学习的迁移。这是()的观点。
题型:单项选择题
如他的归因不正确,正确的归因应是怎样的?
题型:问答题