小学阶段是发展学生个性（）。

单项选择题小学阶段是发展学生个性（）。

A.非关键阶段
B.非常重要的奠基时期
C.很难产生效果的时期
D.最不会受外界影响的时期

1.单项选择题赵老师拿了一枚曲别计到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的（）。

A.形象思维
B.抽象思维
C.聚合思维
D.发散思维

2.单项选择题“余音绕梁三日不绝于耳”属于（）。

A.形象记忆
B.动作记忆
C.情绪记忆
D.逻辑记忆

3.单项选择题（）是—个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质。

A.性格的态度特征
B.性格的意志特征
C.性格的理智特征
D.性格的情绪特征

4.单项选择题—般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。

A.幼儿期
B.少年期
C.童年期
D.青年期

5.单项选择题思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映，其最基本*单位是（）。

A.命题
B.概念
C.判断
D.推理

6.单项选择题“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。

A.遗传因素
B.环境因素
C.学校教育
D.个体因素

7.单项选择题父亲将两瓶一样重的饮料分给6岁的小明和8岁的小光两兄弟，开始两孩子都知道两瓶饮料是一样多的，父亲将将其中一瓶倒人了一个大杯中，另一瓶倒人了两个小杯中，让小明先挑选。小明选了大杯饮料并说：“这杯多”，小光在一旁说到“其实，两边是一样多的”，可以判断出小明和小光分别处于的（）。

A.感知运动阶段和前运算阶段
B.前运算阶段和具体运算阶段
C.感知运动阶段和具体运算阶段
D.具体运算阶段和形式运算阶段

8.单项选择题王老师中途接手小学三年级（2）班的班主任工作，有几个学生经常缺交数学作业。经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业。不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行（）。

A.积极的情感教育
B.意志品质的培养
C.人际交往教育
D.良好性格的教育

9.单项选择题（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A.斯金纳
B.布鲁纳
C.苛勒
D.加涅

10.单项选择题“人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。这是（）。

A.嗔觉适应的结果
B.嗅觉对比的结果
C.嗅觉补偿的结果
D.嗔觉统合的结果