在考夫曼的系统分析模式中，确定问题方案要进行4项有关的分析，分别是（）、任务...

单项选择题在考夫曼的系统分析模式中，确定问题方案要进行4项有关的分析，分别是（）、任务分析、方法和手段的分析。

A.内容分析、使命分析
B.使命分析、职能分析
C.职能分析、活动分析
D.使命分析、动机分析

1.单项选择题教育技术研究课题的管理方法主要有以下（）几种。

A.系统管理方法、计划管理方法、计量管理方法、目标管理方法
B.资源管理方法、计划管理方法、计量管理方法、目标管理方法
C.系统管理方法、计划管理方法、计量管理方法、活动管理方法
D.计划管理方法、计量管理方法、目标管理方法、经济管理方法

2.单项选择题教育技术评估的常用方法主要有（）三种。

A.专家评价法、定性分析法、定量分析法
B.专家评价法、访谈分析法、内容分析法
C.调查分析法、定性分析法、定量分析法
D.专家评价法、定性和定量分析法、跟踪分析法

3.单项选择题学校教育技术人员的合理结构应该是（）等方面的有机组合。

A.专业结构、智能结构、年龄结构
B.专业结构、智能结构、年龄结构和知识结构
C.智能结构、年龄结构和知识结构
D.性别结构、智能结构、年龄结构和知识结构

4.单项选择题教育设施设备验收的主要内容是（）。

A.清点数量、检查外观、检查功能和品质性能、检查发票
B.清点数量和检查外观、检查功能和品质性能、检查验收报告
C.清点数量、检查外观、检查验收报告、检查发票
D.检查验收报告、清点数量、检查外观、检查发票

5.单项选择题学校教育技术室（组）的工作人员应包括（）。

A.行政管理人员、教学资料人员、技术人员和教学人员
B.后勤人员、教学资料人员、技术人员和教学人员
C.行政管理人员、教学资料人员、技术人员和后勤人员
D.行政管理人员、教学资料人员、教学人员和后勤人员

6.单项选择题学校教育技术管理工作的对象是（）。

A.人、财、物和信息
B.教学设施、教育媒体、教学课件和信息
C.人、教育媒体、教学课件和信息
D.人、财、教学课件和信息

7.单项选择题下列哪些不是布里格斯的过程模式的特点？（）

A.以系统论为理论基础，侧重考虑学习者能力水平
B.比较忽视教学的具体传送方式
C.把焦点集中在教学设计的全过程或者是所有因素方面，强调构建项目框架结构
D.注重对教学设计具体过程及步骤的描述

8.单项选择题史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是（）。

A.分析、策略和评价
B.目标、策略和评价
C.分析、策略和目标
D.目标、分析和评价

9.单项选择题梅里尔从（）三个方面考察教学材料的设计过程，并提出称之为“成分呈现理论”的设计过程模式。

A.学习结果分类、呈现形式、规定方法
B.内容、行为、方式
C.学习结果分类、呈现形式、方式
D.内容、呈现形式、学习结果分类

10.单项选择题在迪克和凯瑞的教学设计模式中，哪一项被认为不是教学设计的一个环节于（）。

A.总结性评价
B.形成性评价
C.选择教学策略
D.修改教学