四阶段安全教育法适合于（）安全和职业技能教育。

单项选择题四阶段安全教育法适合于（）安全和职业技能教育。

A.老船员
B.新船员
C.新老船员

1.单项选择题船员日常安全教育的手段是（）。

A.单调单一
B.灵活多样
C.传统式

2.单项选择题对新船员的安全教育应突出（）的树立。

A.安全意识
B.劳动纪律
C.涉外纪律

3.单项选择题下列（）是安全教育的主要内容。

A.劳动纪律教育
B.安全技能训练
C.以上都是

4.单项选择题 按照四阶段安全教育法，下列排列顺序正确的是（）。
①不明白时即确定其为提问对象
②令其边作业边加以说明
③讲解、示范和写出主要步骤
④让受训人员明确应掌握的程度和要求

A.①②③④
B.④③②①
C.③②①④

5.判断题对事故苗子和潜在危害的识别是有效控制事故的重要途径。

6.单项选择题对船舶的安全性的有效评估，可以（）。

A.发现潜在的危害
B.采取有效的控制
C.发现潜在的危害、采取有效的控制

7.单项选择题 船舶安全性评估的通常方法是（）。
1、事故苗子和潜在危害的识别
2、危害性判断和评价
3、检测危害的方法和途径的选择
4、及时采取有效的控制措施

A.1、2、4
B.1、2
C.1、2、3、4

8.单项选择题下列不是安全性评估的通常方法是（）。

A.危害性判断和评价
B.事故危害性的原因分析
C.事故苗子和潜在危害的识别

9.判断题“以人为本”是通过对人的有效控制，规范船舶、船员的技术状况和行为，从而最大限度地降低海上事故的发生，保障船舶安全和保护海洋环境。

10.判断题人为因素涉及到人的知识水平、技能、心理因素、技术安全管理、生理状况、安全意识和特定环境等广泛的领域。