认知主义学习理论和直接教学模式没能在教学设计、教育技术、计算机辅助教学领域进...

判断题认知主义学习理论和直接教学模式没能在教学设计、教育技术、计算机辅助教学领域进行广泛的应用。

1.判断题在学校开展信息技术与课程整合，教师之间可以进行集体备课、分配任务、网上论坛的合作。

2.判断题在信息技术与课程结合中，教师应该从传统的知识传授者，向课程设计者、活动组织者和参与者、环境构建者等新型角色转变。

3.判断题课程改革是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程。

4.判断题教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的，比如观摩或者案例分析适合于传授知识性的东西，讲演适合于掌握技能性的东西，反思或者活动适合于态度的转变。

5.判断题教师的教学计划要依据课程标准而定，不同学科与信息技术的整合具有相同的特点。

6.判断题教师可以利用适当的工具软件，设计出互动软件，利用它来质疑，以形成教师、学生、软件的三方互动。

7.判断题POWERPOINT文件不能直接在网上运行，也不能将POWERPIONT文件格式转换成WEB文件格式在网上发布。

8.判断题不能用信息技术与地理整合的方式来模拟变化不断的地理区域性和综合性。

9.判断题信息技术发展经历了电子管时代、晶体管时代、集成电路时代、大规模集成电路时代、多媒体网络时代。

10.判断题美国教育传播与技术协会（AECT）1994年对教学技术所作的定义是："为了学习，对其过程与资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践"。