真正的绘画从一开始就是有目的的。

没有艺术的教育是（）的教育。

在评价幼儿美术学习时，我们可以从幼儿美术创作过程、幼儿美术作品和（）等几个方面来进行。

对幼儿作品的欣赏与评议是手工活动不可或缺的一个环节，成功的评议可以使幼儿获得更多创造的喜悦和成就感，也可以增强手工活动本身的趣味性和吸引力。

一般来说，最早（）岁的儿童已能画出直线和曲线。

学前儿童美术是表达儿童内在情感的一种手段。

教育者不能以看待成人作品的习惯眼光去看待幼儿的作品。

在幼儿园手工活动的实施过程中，一方面需要教师适时进行必要的组织、引导、讲解、示范和总结，另一方面又要给幼儿提供自由探索、动手尝试、制作和表现的机会。

美术教育曾经被视为一种（）的应用学科。

材料是美工区的核心元素，是幼儿自主创作的物质基础，因此，材料的准备与投放是开展美工区活动的重点工作。