20世纪30年代，日本开展战时的教育改革，其中统一称为中等学校的是（）。

下列观点中属于萨德勒的比较教育思想的有（）。

第一次提出前苏联要培养知识面比较宽的专门人才，把宽广的知识作为提高专家质量的方向是在（）。

1870年后，美国形成了大学的分系教学制，实行（）。

贝雷迪认为，并置的形式主要有（）。

美国国会通过的《终身学习法》的时间是（）。

苏共中央公布《苏联高等和中等专业教育改革的基本方针》是在（）。

冲突理论在20世纪70年代中期分化出的两个学派是（）。

与结构功能主义密切相关的两种理论是（）。

德国的综合中学从组织结构上看包括（）。