A.传播者不同
B.传播模式中各要素不同
C.媒介不同
D.是否有反馈信息交流过程
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A.材料是否具有可读性
B.材料的形式、风格是否易于被目标人群接受
C.语言是否精美,富有哲理
D.材料提供的信息是否全面、准确
E.目标人群是否能负担起有关费用
A.密度
B.互惠
C.强度
D.物质性支持
A.不打算戒烟—打算戒烟—准备戒烟—戒烟—维持戒烟成果
B.打算戒烟—准备戒烟—戒烟—维持戒烟成果
C.不打算戒烟—打算戒烟—戒烟—维持戒烟成果
D.不打算戒烟—打算戒烟—准备戒烟—戒烟
A.与冠心病的发生密切相关
B.冠心病易发性行为
C.情绪压抑
D.不耐烦和敌意
A.仅与疾病有关的行为
B.与健康和疾病有关的行为
C.仅与健康有关的行为
D.只是促进健康的行为
A.获取知识
B.需求需要
C.形成行为
D.产生信念
A.健康促进>健康教育>卫生宣传
B.健康促进>卫生宣传>健康教育
C.健康教育>卫生宣传>健康促进
D.健康教育>健康促进>卫生宣传
A.健康心理
B.健康相关行为
C.健康状况
D.健康知识
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最新试题
健康教育是一个内化和增权的过程,通过教育,使人们()采纳某一健康相关行为。
健康素养整合模型的理论框架中,健康素养的核心要素,即处理健康有关信息的四个过程是()
健康传播材料制作使用的过程中,下列关于预试验的说法不正确的是()
属于预防经血传播艾滋病的健康促进策略的有()。
健康教育与健康促进项目需求评估中,行为诊断阶段的任务包括()
佩戴口罩是预防新冠肺炎传播的有效行为,但在世界上某些国家的人群中存在不愿意佩戴口罩的行为,请根据健康信念模式分析影响人们佩戴口罩的行为的影响因素。
下列理论属于健康行为理论分类的是()
成瘾行为的第一个阶段是()。
健康教育评价是为了检验健康教育计划的()。
一些医院创办了“哮喘之家”,这属于患者健康教育的哪种形式?()