这是一节阅读理解课,文本材料是台湾作家张晓风的《感悟生命》。当讲到蒲公英那样奢侈地挥洒自己的种子只为了能存活少数时,教者问:大家还知道哪些物种也有类似的特点?鱼也是这样。一个学生立刻插嘴,结果惹得大家哄堂大笑。但教者立刻意识到这是一个非常有价值的动态生成资源,于是便让位给学生,让学生来讲述鱼是怎样通过大量的产卵来保持生命的延续的。就这样很自然地完成了从植物到动物的迁移。但是教者的意图并不仅止于此,于是教者继续引导:那么人呢?在短暂的错愕之后,学生们马上醒悟过来。一位女同学的发言最感人,她说,从小到大,父母给我的总是最好,母亲已经有好几年没买过新衣服了,父亲的一双皮鞋已经换了好几次底了……所以我一定要好好诊视自己的生命,因为在我的生命中他们付出的实在太多了。她的发言引起了许多学生的共鸣,一位男同学紧随其后发言说,我觉得我的生命固然是父母给的,但它更是我自己的,我勤奋地学习、我认真地做事,都是为了使我的生命更有价值,我也为我的生命付出了许多。
这时,教者满怀深情地感叹到,大家说得都对,珍爱生命因为我们的父母付出了许多;珍爱生命,因为我们为自己也付出了许多。珍爱生命,不仅指珍爱生命本身,更指为生命增光添彩,使生命有意义有价值。努力学习,增知识长本领,充实过好每一天。
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
最新试题
按评价对象的参与情况可将语文课程评价分为()和()两种。
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出学生应具备的语文基本能力包括:()。
建设开放而有活力的语文课程要求打破传统的“三中心”框架是分别以()为中心。
语文探究学习的特征包括:()。
下列属于物质性的语文课程现象的一项是()。
编制问卷要注意哪些问题?
我国语文汉语、文学分科教学的结束是在哪一年()。
初中语文新课标与以往初中语文教学大纲的区别体现在课程内涵的变化、教学目的的变化、()。
1904年1月13日,清政府颁布《()》,标志着语文学科独立。这一教育文件又称为“()”。
初中语文综合性学习的目标定位?