单项选择题在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中,教师是作为()存在的。
A.先知者
B.管理者
C.促进者
D.指导者
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1.单项选择题认为“教师的角色是课程开发者”,这是课程实施的()。
A.忠实取向
B.相互适应取向
C.主体取向
D.课程创生取向
2.单项选择题以下哪种观点不符合“主体教育观”的内涵()。
A.教师和学生在教育中是交互主体的关系
B.只有学生才是教育中的主体,所以必须提升学生在教育中的主体地位
C.教育的目的在于通过师生交往培养具有主体性的人
D.教育只有回归生活世界,才在社会中具有主体地位
3.单项选择题教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,这一命题中对师生关系的理解是()
A.教师主体学生客体的关系
B.学生主体教师客体的关系
C.教师主导学生主体的关系
D.教师与学生是交互主体的关系
4.单项选择题“内发论”学生观的代表是()
A.柏拉图
B.洛克
C.赫尔巴特
D.杜威
5.单项选择题最早实施教师资格制度的是()。
A.美国
B.英国
C.法国
D.德国
6.单项选择题我国的《教师资格条例》颁布于()。
A.1986年
B.1994年
C.1995年
D.1999年
7.单项选择题“十年树木,百年树人”说明教师的工作具有()的特点。
A.教育性
B.长期性
C.示范性
D.创造性
8.单项选择题“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,这句话反映了教师职业的()。
A.创造性
B.示范性
C.公共性
D.模糊性
10.问答题试论述教育目的的内容构成。
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论述现实主义教学模式的基本特点。
题型:问答题
《孟子·滕文公上》中所提到的“夏、殷、周三代共之”的教育机构是()。
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