主体取向的评价的方法论是（）。

在“乡土教育论”中，哈尔尼希提出的课程名称是（）。

文纳特卡计划与道尔顿计划的共同出发点都是为了使教育（）。

根据克雷因对学生学习时间的划分，（）是班级的所有学生参与共同学习过程的课时。

个性化教育、个性化课程的基本宗旨是（）。

合成教育的核心思想是（）。

在课程要素中，（）是支配课程的核心要素。

“小学生可以把音乐、公民、地球科学、视觉艺术等分散的学科整合起来去研究环境问题”，这表述的是“环境教育课程”中的（）。

20世纪70年代以前课程研究取向是（）。

下列关于“能力分组”的观点中，正确的是（）。