A.恩克斯
B.费舍
C.赖斯
D.肯德尔
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A.具有启发性
B.具有幽默趣味性
C.具有倾向性
D.保持态度中立
A.抽样调查
B.个案调查
C.访谈调查
D.测量调查
A.个案调查
B.抽样调查
C.普遍调查
D.现状调查
A.一次性访谈调查和重复性访谈调查
B.个别访谈调查和集体访谈调查
C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查
D.电话访谈调查和网络访谈调查
A.访谈调查
B.问卷调查
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D.调查表法
A.问卷调查
B.访谈调查
C.测量调查
D.预测调查
A.普遍调查和抽样调查
B.现状调查和发展调查
C.个案调查和普遍调查
D.访谈调查和问卷调查
A.问卷调查和访谈调查
B.普遍调查和抽样调查
C.常模调查和比较调查
D.发展调查和预测调查
A.问卷调查和访谈调查
B.普遍调查和个案调查
C.常模调查和比较调查
D.综合调查和专题调查
A.对行为或事件的持续时间的观察
B.在课堂教学时间内进行观察
C.在任意选定的时间内进行的观察
D.在选定的有代表性的时间内进行的观察
最新试题
科学取样可避免()、物力、()及数据资料的浪费,有利于提高研究的效率。
教育科学研究成果利用书面形式,反映并深化研究的过程和结果,向社会提供()。
教育科学理论是具有某种逻辑结构的并经过教育实践检验的()系统,其核心是对()的认识,它是()的本质概括。
简单随机抽样是在总体()性不是很大而且所抽取的样本较()时,经常采用的一种取样形式。
在定量统计分析方法的选择中,适用于F 检验的数据资料是()。
在定量统计分析方法的选择中,适用于因素分析的数据资料是()。
归纳法和演绎法两种基本研究形式各具不同特点。在思维方式类型上,前者属于()思维范畴,后者属于()思维范畴。
对教育科学研究成果的评价有利于()教育科学研究活动。
通过求全距、定组数、定组距、定组线、分组归类等步骤,将一群数据按所分的组别分别予以汁数而形成的反映这群数据的分布情况的统计表是()。
建立指标体系的方法大致可分为两类:一类是理论导引方法,进行()的综合()分析,提出理论构思;另一类是统计学的方法,进行()的数据分析。