发展性教师评价已经成为我国新课程改革背景下教师评价改革的一种趋向。

所谓（），是指教师个体对教师职业的向往和追求。

某学校对其教师进行评价，把老师分为三类，优秀，良，及格，请问这是教师职业评价的哪一个功能（）。

《教师专业标准》的意义和作用在于（）

作为教师专业发展途径的“教学相长”，其实就是强调教师应该把学生的发展当作一种资源和动力。

‌“里仁为美。择不处仁，焉得知”揭示了（）对人的发展的影响。‎

“杨朱泣歧路，墨子悲染丝。”这主要提醒我们对教育要有（）

1957年，毛泽东向广大大知识分子发出了（）号召，为师德建设指明了方向。

刘老师教数学，毕业于某师范大学数学教育系，数学教的很好，他还经常给学生辅导外语，政治，请问这位老师，他所具备的条件性知识是指（）。

教师职业道德评价的主体有哪些（）。