A.规范科学
B.价值科学
C.实践科学
D.以上都对

A.柏拉图
B.康德
C.边沁
D.萨特

A.物质利益不能等同于个人利益
B.物质利益不能等同于“向钱看”
C.物质利益主要指的是经济利益
D.作为高校教师是不应当提倡追求物质利益的

A.团结协作，公平竞争
B.不畏艰险，开拓进取
C.严谨治学，实事求是
D.坚韧不拔，勇于探索

A.是指在一定社会中人们所向往和追求的完美人格
B.主要指理想的道德人格
C.理想人格具有时代特征
D.理想人格会具有时代相似性

A.是传统道德规范体系的中心
B.是中国古代道德文明的精华
C.是中华民族精神的核心
D.是师德教育的核心

A.动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素
B.动机论者认为行为动机是道德评价的根本
C.动机论的代表是康德
D.动机是人们行为所产生的客观结果或后果

A.人的行为完全是由其自然需要引起的
B.人不能将自己和环境区别开来
C.人的行为是一种积极能动的自主活动
D.人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划

A.是教师个体的生理特征
B.是教师个体的一般个性心理特征
C.具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征
D.是道德行为的基础

A.忠诚与节操
B.正直与自制
C.勤奋与求实
D.权利与义务