A.集体的体育游戏
B.集体的慢跑或走、跑交替锻炼活动
C.自由或分组的中、小型器械锻炼活动
D.远足活动
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A.利用环境和大型设施的锻炼活动(楼梯、操场、农村的自然环境)
B.利用大中小型专业体育器械的锻炼活动(攀登架、跳绳、沙袋)
C.利用各种替代性器械或自制器械的锻炼活动(轮胎、高跷)
D.各类体育游戏
A.方法选择
B.控制运动量
C.重视动作
D.纪律要求
A.总时间1~2小时
B.场地多采用分享方式(按计划轮流交叉使用)
C.尽可能使幼儿自主选择运动项目和器材,选择活动方式,自主解决问题与纠纷
D.高度注意安全隐患,随时进行监督检查和安全教育
A.增强体质
B.促进身心全面、和谐、健康发展
C.丰富生活
D.适应社会
A.淬砺性体育理论
B.体力主义体育理论
C.快乐体育理论
D.小集团学习理论
A.粗略掌握阶段
B.改善提高阶段
C.巩固和运用自如阶段
D.超量恢复阶段
A.精选符合体育活动要求的音乐,音响清晰适度并符合审美要求
B.研究各操节与不同年龄幼儿锻炼效果的关系,增加锻炼的实际效果
C.根据季节和气候及时调整早操的运动量
D.发挥教师在韵律操创编中的创造性
A.动作形成规律
B.人体机能适应性规律
C.人体生理机能能力变化规律
D.自适应规律
A.能在变化的条件中自如地运用已有动作
B.知识经验和生活经验丰富,活动的目的强,喜欢有胜负的游戏
C.游戏中能自觉克服困难完成任务,意志力增强
D.能理解较复杂的游戏情节和角色
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在一次体育课时教师让同学们玩“小彩棒”的游戏,其他同学都非常高兴,而小明却变得焦虑不安,情绪低落。试分析小明变化的原因。教师针对这种情况应注意什么问题?
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