A.道德义务
B.道德良心
C.道德公正
D.教师荣誉
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A.市场经济的迅速发展
B.西方发达国家高校社会服务的迅速发展
C.经济体制改革和高等教育管理体制重心下移
D.高等教育布局结构和高等教育区域化
A.传统思想和师生个性的特点
B.师生之间相互的认知度
C.教师的领导方式和态度
D.师生交往的时空、性别等因素
A.教师道德意识现象
B.教师道德关系现象
C.教师道德规范现象
D.教师道德活动现象
A.内容上体现职业特征,表达特定职业的义务和责任
B.形式上具有具体性、多样性和灵活性,因此更具可操作性
C.价值取向上注重利益性
D.调适范围上具有特定的适用范围和对象
A.教师担负着提升“正人心”的任务
B.教师应当教人树立理想志向
C.教师自身必须勤奋好学掌握渊博的知识
D.教师应当关心国家社会的进步事业
A.超越功利
B.超越角色和个性
C.超越自尊和自卑
D.超越他人
A.公民道德符合当前师德的实际情况
B.公民道德契合一般教师的道德心理
C.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提
D.公民道德是教师道德的决定性因素
A.以教书育人为荣
B.以“办人民满意的教育,做人民满意的教师”为荣
C.以崇尚科学为荣
D.以辛勤耕耘为荣
E.以团结互助为荣
A.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提
B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提
C.教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件
D.教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范
A.孔子的“有教无类”
B.孟子的“以其昭昭”
C.荀子的“尊严而禅”
D.韩愈的“不耻相师”
最新试题
下列现象属于滥用学术资源的有()
早期教师的专业化要求主要是指拥有教学和教育方面的知识和能力。
高校教师将自己的研究成果贡献给社会,利用课余时间为社会提供服务取得一定的报酬,是不合规的。
近几年国务院下发的与科技生产、创业就业相关的一系列文件表明,“允许高校教师依法依规适度兼职兼薪”与“不得从事影响教育教学工作的兼职”并不矛盾。这是因为国家一系列政策都强调()
我国2011年颁布的《高校教师职业道德规范》,从层次结构来看,主要从()三个层面提出了要求。
文化育人是教书育人的显性途径。
敬业在高校教师教育教学的职业实践中,体现为()
弘扬科学精神的具体要求包括()
为人师表要求语言规范准确,需要做到()
师范精神和师表精神是统一的。