A.接受学习导致机械学习,发现学习导致意义学习
B.接受学习导致意义学习,发现学习导致机械学习
C.接受学习与发现学习都导致意义学习
D.接受学习与发现学习都可能是有意义的,也可能是机械的
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A.认知、领会、分析、综合、运用、评价
B.认知、领会、运用、分析、综合、评价
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D.领会、认知、分析、综合、运用、评价
A.直观概括
B.功能概括
C.语词概括
D.动作概括
A.年龄特征是绝对稳定的
B.年龄特征可以随意改变
C.稳定性和可变性是辩证统一的
D.年龄特征可跳跃发展
A.匀速均衡发展
B.高速不均衡发展
C.年龄越小发展越慢
D.年龄越小发展越快
A.名词
B.动词
C.形容词
D.连词
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体的主观努力
A.1~3岁
B.3、4~5、6岁
C.6、7~11、12岁
D.11、12~17、18岁
A.科学概念
B.抽象概念
C.日常生活概念
D.辩证概念
A.口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念
B.给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念
C.按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数
D.按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
A.动作概括的形成
B.直观概括的形成
C.语词概括的形成
D.形象概括的形成
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下列关于中班幼儿年龄特征,说法正确的是()。
下面哪项不属于使用儿语化语言的意义?()
流动线的规划要注意流畅性,并保持足够的额外空间,一般保持在()。
有些幼儿经常看电视上的暴力镜头,其攻击行为会明显增加,这是因为电视的暴力内容对幼儿攻击行为的习惯起到()
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