A.游戏
B.学习
C.劳动
D.交往
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A.亲子关系的发展
B.性别角色的发展
C.亲社会行为的发展
D.社交技能的发展
A.防止粗枝大叶,虎头蛇尾
B.培养勇于进取、豪放的品质
C.培养积极探索精神及踏实、认真的特点
D.防止任性、粗暴
A.从局部动作发展到整体动作
B.从边缘部分到中央部分
C.从粗大动作发展到精细动作
D.从下部动作发展到上部动作
A.小班
B.中班
C.大班
D.小学低年级
A.是否完整连贯
B.是否反映了完整的思想内容
C.是否为双方所共同了解
D.是否直接依靠具体事物作支柱
A.初步概念水平
B.依据具体特征下定义
C.不会下定义
D.同义反复
A.语词概括的出现
B.真观概括的出现
C.动作概括的出现
D.感知概括的出现
A.有些孩子经常会生造一些词语
B.在绘画时,有的幼儿把太阳画成绿色
C.有的幼儿在看图说话时,能说出许多图上没有但与主题相关的内容
D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”,从而来理解音阶
A.一般认为,婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志
B.人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射
C.最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射
D.新生儿的习惯化是不学而能的
A.婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向
B.4岁以后,儿童开始能够学习对持续时间进行估计
C.儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来
D.5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物
最新试题
流动线的规划要注意流畅性,并保持足够的额外空间,一般保持在()。
单音重叠是1-1.5岁婴儿说话的特点之一。
对同龄人的群体兴趣显著加强,动作与口语一起表达,喜欢和人交往,会抢玩具。这时幼儿的年龄是()
教师在教幼儿做动作时进行“镜面示范”有助于幼儿对左右方位的辨别。
只对某一或几项领域的学习有强的动机而对其他领域的学习缺乏强的动机,属于()
幼儿学习评价的基本方法有自然观察法、情景观察法、谈话法和()。
为供应急,并清楚地标明紧急出口路线,教室出口至少要有()
幼儿可以扮演新角色,练习新能力,做各种新奇或挑战性的尝试,解决种种复杂的问题。这种形式就是()
()不是儿童心理发展的基本特点。
创造性有5种主要形式,绘画、写作和游戏表演属于()