在设计有效教学目标时要注意哪些操作性要求？

问答题在设计有效教学目标时要注意哪些操作性要求？

1.问答题有效教学目标的基本特征有哪些？

2.判断题教学过程流程图的直观性是指它可以直观地显示教学过程中各个要素之间的关系、比重，清晰地呈现教学过程的不同层次、各个教学步骤之间的关系及其顺序。（）

3.判断题教学过程设计通常是以文字描述的形式来说明教学程序以及教学过程各要素之间的关系，而教学设计也可以采用类似于计算机流程图的形式，把复杂的教学过程分解为相对简单的几个环节，清晰地表明教学过程各要素之间的关系。（）

4.判断题层级分析法是用来揭示为了实现教学目标所要掌握的知识技能的分析方法。（）

5.判断题学习者的一般特征包括其生理发展、认知发展、社会性发展、智能及情感发展等方面的特征。（）

6.判断题教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标，其次确定单元教学目标，最后再确定课时教学目标。（）

7.判断题起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。（）

8.判断题有助于课程理论、教学理论以及学习理论向教学实践的转化。（）

9.判断题有效教学设计有助于提高教学的科学性，但不能提高其艺术性。（）

10.单项选择题（）是对学习者技能起点进行分析判断的常用方法。这种方法是从终点能力入手，逐步分析到终点能力所需要的从属知识和技能，一层一层分析下去，直到学习者目前已经掌握的技能为止。

A.归类分析法
B.技能先决条件的分析方法
C.图解分析法
D.态度量表