在管理过程理论的代表人物中，提出著名的“管理七职能说”的管理学家是（）

单项选择题在管理过程理论的代表人物中，提出著名的“管理七职能说”的管理学家是（）

A.法约尔
B.厄威克
C.古利克
D.孔茨

1.单项选择题目标管理理论的发展经历了三个阶段，其中第二阶段以（）为中心

A.绩效评估
B.目标结合
C.战略规划
D.质量第一

2.单项选择题目标管理是由下列哪位管理学家提出来的（）

A.彼得·德鲁克
B.法约尔
C.泰罗
D.明茨伯格

3.单项选择题教育管理目标的制定过程为（）

A.调查研究、分析讨论、确定目标
B.分析讨论、确定目标、论证目标
C.调查研究、确定目标、论证目标
D.分析讨论、论证目标、确定目标

4.单项选择题下面选项中按照教育管理活动内容划分的是（）

A.综合目标和专项目标
B.整体目标和部门目标
C.教学目标和学生发展目标
D.整体目标和具体目标

5.单项选择题“教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化，而管理者依据目标检查和监督每个人员的工作进程和质量。”这主要体现了教育管理目标的（）

A.导向作用
B.聚合作用
C.激励作用
D.控制作用

6.单项选择题教育管理的主要矛盾是（）

A.教与学的矛盾
B.人与人之间的矛盾
C.学生与教师的矛盾
D.教师与领导的矛盾

7.单项选择题科学管理理论追求的核心价值是（）

A.目标
B.团结
C.质量
D.效率

8.单项选择题教育管理学的研究对象是（）

A.教育管理过程及其发展规律
B.教育管理现象及其发展规律
C.教育管理问题及其发展规律
D.教育管理活动及其发展规律

9.单项选择题下列有关教育管理学的说法，不正确的一项是（）

A.教育管理学是一门边缘学科
B.教育管理学是教育学科的一个分支
C.教育管理学是一门实践性很强的学科
D.教育管理学是独立发展起来的学科

10.单项选择题教育管理的二重性指的是（）

A.自然属性和人文属性
B.人文属性和社会属性
C.自然属性和社会属性
D.社会属性和教育属性