班级制度不应是冰冷的约束人的条文，也不是通过制度的设计和实施把学生分成三六九...

单项选择题班级制度不应是冰冷的约束人的条文，也不是通过制度的设计和实施把学生分成三六九等。这是班级制度文化（）建设要求。

A.科学性
B.民主性
C.稳定性
D.人文性

1.单项选择题班级文化对学生的影响是潜移默化的，其效果又是久远的。这体现了班级文化（）特征。

A.易变性和可塑性
B.童趣性和独特性
C.向上性和教育性
D.潜隐性和长久性

2.单项选择题（）是班级文化的核心。

A.物质文化
B.制度文化
C.精神文化
D.学生文化

3.单项选择题班集体形成的条件和动力是（）。

A.共同的奋斗目标
B.班主任的要求
C.班级的内部矛盾斗争
D.共同的活动

4.单项选择题班集体形成的标志之一是（）。

A.成立了班委会
B.开展了班级工作
C.形成了正确的集体舆论
D.确定了班级工作计划

5.单项选择题学校行政体系中最基层的组织是（）。

A.共青团
B.少先队组织
C.班委会
D.班级

6.单项选择题班主任对学生进行激励时，应当根据不同学生的兴趣爱好、人格特点以及其优势和弱势采取不同的激励方式，这体现了激励管理的（）。

A.主体性原则
B.系统性原则
C.差异性原则
D.实效性原则

7.单项选择题借助于人的目光、表情、动作、体态等肢体语言所进行的信息交流。我们称之为（）。

A.语言沟通
B.非语言沟通
C.家校沟通
D.信息沟通

8.单项选择题班主任在了解学生存在问题后，要及时想办法，引导和帮助学生克服困难，解决存在问题。这是目标实施中的（）环节。

A.及时发现问题
B.关心指导学生
C.保持挑战性
D.制定措施

9.单项选择题培养学生自我管理的能力，首先要（）。

A.强化学生自我管理的意识
B.提供学生自我管理的实践平台
C.建立学生自我管理的机制
D.实行责任到人

10.单项选择题（）是班主任善于因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的能力。这种能力也可称为“教育机智”。

A.决策能力
B.沟通能力
C.协调能力
D.应变能力